Lagu yang so sweet&easy listening banget
buat didengerin..mengingatkan ak pada
kekasihku :)
Langit mendhung Tumiyun mudhun ngebis
udan grimis
Esemmu wis mapagake aku.
Mbok lepas jaketmu njur mlayoni aku
Kangen tak suntak nong rangkulanmu
Prapatan jalan Mastrip saksi ketemuan iki
Nadyan tanpa ucap aku ngerti
Soroting mripatmu kebak kangen rindu
Grimis saya deres nganti pada ra ngerteni
Nganggo jaketmu iki udan grimis mbok
payungi
Tanda katresnanmu sak tenane aku ngerti.
Nganggo jaketmu iki udan grimis mbok
payungi
Merga jaket iki tresnaki tansaya ndadi
Mantaaaaaab....kangen kintinq...syg dy
slaluuuu....ayo ynk kpn2 nyanyi iki...
Jumat, 29 Oktober 2010
trenggalek's hang out corner
Tempat makan yg harus didatangi:
* tb = tempatnya anak muda pacaran nih...bakso bakarnya lumayan...ada menu nasi juga...ayam bakar trus soto(recomended) harganya???harga anak pacaran...
* bakso sumberingin= bakso keluarga nih...yg menarik ada pentol kotaknya..
* depan jw= nih yg harus dicoba..tempatnya keliyatan cozzy bgt..tapi nggak tau jg..
* mie ayam= my favourite food ever..di depannya tenesan belakangnya pendopo kabupaten...acar m kuahnya ringan bgt...fresh...bisa nambah pangsitnya jg kl yg doyan..
* rujak= rujak cingurnya mbak jiah yg dah terkenal itu....lumayan...
* anglo mie rebus kuahnya dikit= wiiiiiiih my favourite place ever nih....malming ma pacar makan mie rebus anglo pedes...mantap...lokasi: utara alun2 t.galek..warung tenda yg sip banget buat ngabisin malming sama kekasih... Nasgor anglonya nggak kalah istimewa..
* bakso nylamet= ga ada bakso yang seenak bakso p.slamet utara RSUD Dr.Soedomo T.Galek...semuanya pas..pas di hati,pas di lidah&pas di kantong....tapi jangan kesana pas hari minggu soalnya tutup..hr libur die ikut libur juga rupanya..hehe..hmm rame bgt ati2 ga dpt tempat duduk...oiy sambelnya pedes bgt,jgn ambil banyak2 tar diare di tempat hehehe
* tb = tempatnya anak muda pacaran nih...bakso bakarnya lumayan...ada menu nasi juga...ayam bakar trus soto(recomended) harganya???harga anak pacaran...
* bakso sumberingin= bakso keluarga nih...yg menarik ada pentol kotaknya..
* depan jw= nih yg harus dicoba..tempatnya keliyatan cozzy bgt..tapi nggak tau jg..
* mie ayam= my favourite food ever..di depannya tenesan belakangnya pendopo kabupaten...acar m kuahnya ringan bgt...fresh...bisa nambah pangsitnya jg kl yg doyan..
* rujak= rujak cingurnya mbak jiah yg dah terkenal itu....lumayan...
* anglo mie rebus kuahnya dikit= wiiiiiiih my favourite place ever nih....malming ma pacar makan mie rebus anglo pedes...mantap...lokasi: utara alun2 t.galek..warung tenda yg sip banget buat ngabisin malming sama kekasih... Nasgor anglonya nggak kalah istimewa..
* bakso nylamet= ga ada bakso yang seenak bakso p.slamet utara RSUD Dr.Soedomo T.Galek...semuanya pas..pas di hati,pas di lidah&pas di kantong....tapi jangan kesana pas hari minggu soalnya tutup..hr libur die ikut libur juga rupanya..hehe..hmm rame bgt ati2 ga dpt tempat duduk...oiy sambelnya pedes bgt,jgn ambil banyak2 tar diare di tempat hehehe
29 oktober 2010
hffffff....kmrn adalah hari yg paling nggak nyenengin banget....sebel banget kemarin ak diputusin...wew wew wew tapi akhirnya cwoku nyesel sel sel seumur hidupnya kl sampe jadi putus...hahaha iya lah secara gt ga da cwe yg sygnya ngelebihin sygq k dy...i've done everything that he wants...kmrn tu semua dah tk kembaliin k dy...cincin first anniv qt dah ak balikin..sim card dg no.yg sama jg dah ak balikin...pas ak ke rumah dy,dy nya g mau nemui ak..akhirnya ak tulis semua kata pamit di laptop dy dg judul 29 okt 2010 d local disk e new folder bersama kti buat akhir diplomanya...hmmm...dy minta ak balik smpe nangis2...ak masih syg bgt m dy akhirnya balikan deh...hehehe gt deh manis asemnya pacaran...makasih bgt aditya billy anoraga telah kasih ak pengalaman hidup&warna warni dunia ni..luph you kintin :)
Rabu, 27 Oktober 2010
website
hmmmmm..
PR buat website banyak banget ciiing... ada yang mau bantuin????
buat profilskulnya mami & pengennya sis mami in law hahahah
untuk sementar ak sendiri dah ada..
hmmm
facebook,tweeter,blog...apa lagi ya??hmmm
so many hmmmm
PR buat website banyak banget ciiing... ada yang mau bantuin????
buat profilskulnya mami & pengennya sis mami in law hahahah
untuk sementar ak sendiri dah ada..
hmmm
facebook,tweeter,blog...apa lagi ya??hmmm
so many hmmmm
ngebantuin sayangku
hmmmmmm...... ternyata asyik juga bantuin pacar cari contoh skripsi a.k.a KTI D3 keperawatan.. sumpe deh tantangan banget nih..nyari judul yang dia mau...mata sampe pedih banget melototin layar laptop..mana laptop butut hahaha... gini2 dibeliin m nyokap bokap harus diterima dengan lapang dada...hmmmm jangan terima gitu aja...minta mac sana...hiks sudahlah kembali k topik..
btw ak dah dapat ratusan judul nih buat kti cwokq...juga contih kti-nya...
segini dah cukup lum ya buat dia???moga aja udah...moga dia puas..ckikikikiki
nih contoh judulnya :
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN SISWA TENTANG DAMPAK ROKOK TERHADAP KESEHATAN DENGAN PERILAKU MEROKOK DI SMU ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KETIDAKPATUHAN MINUM OBAT PADA PASIEN TB. PARU DI PUSKESMAS ……
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEJADIAN PENYAKIT KUSTA DI ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT DALAM MELAKUKAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT ……
• ANALISA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA PENYAKIT HIPERTENSI PADA LAKI-LAKI DI PUSKESMAS ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA GIZI KURANG PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS ……
• HUBUNGAN PERILAKU MAKAN DENGAN KEJADIAN APENDISITIS DI ……
• HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DENGAN INTENSITAS NYERI DADA PADA PASIEN MIOCARD INFARK (MCI) DI RUANG JANTUNG DAN ICU RUMAH SAKIT ……
• HUBUNGAN PERAN KADER DENGAN UPAYA PENINGKATAN CAKUPAN IMUNISASI CAMPAK DI PUSKESMAS ……
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN PEMEBERANTASAN SARANG NYAMUK (PSN) DENGAN KEJADIAN DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) DI PUSKESMAS ……
• FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN ISPA PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKERMAS ……
• GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR RESIKO PPOM PADA PASIEN YANG BEROBAT RAWAT JALAN DI RUANG POLI PARU DI……
• KURANG ENERGI PROTEIN (KEP) PADA BALITA DI ...
• FAKTOR – FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN ANEMIA PADA SISWI SMU XXX
• ASUHAN KEPERAWATAN MATERNITAS DENGAN ABORTUS IN KOMPLETUS TERHADAP NY. V DI RUANG KEBIDANAN XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMBENTUK PRILAKU KLIEN POST OPERASI UNTUK MELAKUKAN MOBILISASI DINI
• HUBUNGAN METODE BIMBINGAN PRECEPTORSHIP TERHADAP KESIAPAN PERAWAT BARU DI RUMAH SAKIT XXX
• FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI KLIEN POST FRAKTUR UNTUK MENGIKUTI MOBILISASI SECARA DINI
• FAKTOR FAKTOR PERAN DAN FUNGSI YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN KELUARGA MENERIMA ANGGOTA KELUARGA YANG MENGALAMI KETERGANTUNGAN NAPZA DI UNIT PERAWATAN KETERGANTUNGAN OBAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN KEPUASAN KERJA PERAWAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN MOTIVASI PERAWAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN PENGARUH MEDIA MASSATERHADAP CAKUPAN PIN DI XXX
• PENGARUH PENGGUNAAN MINYAK KELAPA TERHADAP PENCEGAHAN KERUSAKAN INTEGRITAS KULIT: DEKUBITUS PADA PASIEN TIRAH BARING TOTAL KARENA STROKE
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN WANITA MENGENAI KANKER PAYUDARA DENGAN PERILAKU UNTUK MELAKUKAN PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI
• HUBUNGAN PEMAKAIAN IUD DENGAN TINGKAT KENYAMANAN PASANGAN DALAM MELAKUKAN HUBUNGAN SEKSUAL DI …
• HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI PASIEN KANKER PAYUDARA UNTUK MENGIKUTI KEMOTERAPI
• PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN KELUARGA TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN THERAPI ANTIRETROVIRAL PADA KLIEN HIV/AIDS DI RUMAH SAKIT XXX
• PERSEPSI KLIEN DENGAN GAGAL GINJAL KRONIK YANG MENJALANI HEMODIALISIS TERHADAP PERUBAHAN CITRA DIRI
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA PADA PASIEN PRE-OPERASI DI RUMAH SAKIT XXX
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA KLIEN DI RUANG RESUSITASI UNIT GAWAT DARURAT RUMAH SAKIT XXX
• TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN INTERNAL: DOKTER TERHADAP PELAYANAN PERAWATAN ICU DI RUMAH SAKIT XXX
• FAKTOR RISIKO EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI INSIDEN DIARE PADA BALITA DI RS XXX
• HUBUNGAN TINGKAT KELELAHAN AKIBAT AKTIFITAS FISIK MALAM (OLAHRAGA) TERHADAP TIMBULNYA GANGGUAN TIDUR (INSOMNIA) PADA ANGGOTA XXX
• PENGARUH PELAKSANAAN RAWAT GABUNG TERHADAP MOTIVASI POLA ASI DINI PADA IBU POST PARTUM DI RB XXX
• EFEKTIFITAS PENGGUNAAN DAUN SIRIH TERHADAP TERJADINYA KEPUTIHAN PADA REMAJA PUTRI DESA XXX
• HUBUNGAN PERILAKU PENCEGAHAN DENGAN KEJADIAN KEPUTIHAN PADA REMAJA PUTRI DI DESA XXX
• PENGARUH PERAWATAN LUKA BERSIH MENGGUNAKAN Sodium Klorida 0,9% DAN Povidine Iodine 10% TERHADAP PERCEPATAN PENYEMBUHAN LUKA PADA KLIEN PASCA SECSIO CAESAR
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN TINGKAT DEPRESI KLIEN KANKER SERVIKS DI RUANG XXX
• EFEKTIVITAS PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN TERHADAP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BALITA MALNUTRISI USIA 1-2 TAHUN DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERAWAT DENGAN PENERAPAN PROSES KEPERAWATAN : PERENCANAAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DEWASA DI RSUD XXX
• EFEKTIFITAS PERAN KELOMPOK PENDUKUNG DALAM PELAKSANAAN TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK TERHADAP (TAK) PENINGKATAN KONSEP DIRI PADA KLIEN MENOPAUSE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS XX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPARAHAN PNEUMONIA PADA ANAK USIA 2-5 TAHUN YANG DIRAWAT DI RUANG ANAK RSU XXX
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN PERAWAT DAN PELAKSANAAN PERAWATAN LUKA EPISIOTOMI PADA PERSALINAN NORMAL
• HUBUNGAN KOMPETENSI DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEMESTER III
PENDEKATAN STRATEGI PELAKSANAAN DOTS (Directly Observed Treatment Shortcourse) TERHADAP KEPATUHAN BEROBAT PASIEN TUBERKULOSIS PARU DI XXX
• STUDI TENTANG SIKAP ASERTIF PERAWAT DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN KEPERAWATAN DI INSTALASI RAWAT INAP XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN STANDAR ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERAWAT DALAM PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MELAKSANAKAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG ASI DENGAN POLA LAKTASI PADA BAYI BARU LAHIR SAMPAI UMUR 4 BULAN DI XXX
• PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH KEPERAWATAN DALAM MELAKSANAKAN ASUAH KEPERAWATAN” (STUDI KASUS MAHASISWA XXX)
• KEJADIAN PENYAKIT DIARE DAN PENYAKIT KULIT PADA KELUARGA DALAM PEMANFAATAN JAMBAN KELUARGA YANG PUNYA JAMBAN DAN YANG TIDAK PUNYA JAMBAN DI DESA XXX
• PENGARUH KEPUASAN PASIEN ATAS ASUHAN KEPERAWATAN TERHADAP KESETIAAN PASIEN RAWAT INAP DI RUANG PENYAKIT DALAM DAN RUANG BEDAH KECELAKAAN RS XXX
• STUDI PEMINATAN LAHAN KERJA PADA MAHASISWA KEPERAWATAN XXX YANG MENJELANG LULUS DI XXX
• PERAN SERTA KADER POSYANDU DALAM UPAYA PENINGKATAN STATUS GIZI BALITA MELALUI PENYULUHAN KESEHATAN DI POSYANDU WILAYAH KERJA PUSKESMAS XXX
• PERANAN STRATEGI DOTS TERHADAP EFEKTIFITAS KEPATUHAN BEROBAT PASIEN TUBERKULOSIS PARU
• GAMBARAN KEADAAN DEMOGRAFI, GEOGRAFI, SOSIAL EKONOMII SERTA SARANA DAN TENAGA KESEHATAN YANG ADA DI KABUPATEN XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG GIZI DENGAN KEJADIAN KURANG ENERGI PROTEIN PADA ANAK USIA 2 SAMPAI 5 TAHUN DI DESA XXX
• ANALISA HUBUNGAN KARAKTERISTIK PERAWAT DAN TINGKAT KEPATUHAN PERAWAT DALAM PELAKSANAAN PROTAP PEMASANGAN INFUS (STUDI DI INSTALASI RAWAT DARURAT XXX)
• HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS XXX
• FAKTOR-FAKTOR INTERNAL YANG BERHUBUNGAN DENGAN KESULITAN BELAJAR MAHASISWA DI AKADEMI KEPERAWATAN
XXX
• GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA RUANGAN RSUD XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PELAKSANAANPENDOKUMENTASIAN PROSES KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA DI RSJ XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG GIZI DENGAN KEJADIAN KURANG ENERGI PROTEIN PADA ANAK USIA 2-5 TAHUN DI DESA XXX
• PENGARUH KONSELING KELUARGA TERHADAP PERBAIKAN PERAN KELUARGA DALAM PENGELOLAAN PASIEN DIABTES MELLITUS DI WILAYAH PUSKESMAS XXX
• ANALISIS HUBUNGAN FAKTOR-FAKTOR MOTIVATOR PERAWAT YANG BEKERJA DI PUSKESMAS MENGIKUTI PENDIDIKAN PROGRAM KHUSUS DIPLOMA III KEPERAWATAN
• HUBUNGAN IDENTITAS DIRI DENGAN PERILAKU KENAKALAN REMAJA (Juvenile Delinquency) DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK XXX
STUDI TENTANG GANGGUAN KONSEP DIRI PADA KLIEN GANGREN DIABETIK DI RSUD XXX
• HUBUNGAN MOTIVASI MENJADI PERAWAT DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KEBUTUHAN DASAR MANUSIA DAN PROSES KEPERAWATAN PADA MAHASISWA TINGKAT I AKPER XXX
• HUBUNGAN PEMANFAATAN SALURAN KOMUNIKASI DENGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG UPAYA PEMBERANTASAN PENYAKIT DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) PADA MAHASISWA AKPER XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERAWAT TERHADAP PERILAKU PERAWAT DALAM KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIEN DENGAN SKIZOFRENIA DI XXX
• PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP PERAN PERAWAT KESEHATAN MASYARAKAT DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DOKTER TENTANG ASUHAN KEPERAWATAN DENGAN SIKAP DOKTER TERHADAP PROFESI KEPERAWATAN DI RSUD XXX
STUDI EKSPLORASI PERSEPSI IBU TENTANG PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN USIA, MASA KERJA DENGAN KEPUASAN KERJA PERAWAT DI RUANG RAWAT INAP RUMAH SAKIT XXX
• HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN KLINIK DAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN TEKNIKAL MELAKUKAN PEMERIKSAAN FISIK PARU
• HUBUNGAN METODE BIMBINGAN PRECEPTORSHIP TERHADAP KESIAPAN PERAWAT BARU DI RUMAH SAKIT xxx
• FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI KLIEN POST FRAKTUR UNTUK MENGIKUTI MOBILISASI SECARA DINI
• FAKTOR FAKTOR PERAN DAN FUNGSI YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN KELUARGA MENERIMA ANGGOTA KELUARGA YANG MENGALAMI KETERGANTUNGAN NAPZA DI UNIT PERAWATAN KETERGANTUNGAN OBAT RUMAH SAKIT xxx
• KEPUASAN KERJA PERAWAT RS xxx
• GAMBARAN MOTIVASI PERAWAT DI RS xxx
• GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN PENGARUH MEDIA MASSATERHADAP CAKUPAN PIN DIWILAYAH xxx
• PENGARUH PENGGUNAAN MINYAK KELAPA TERHADAP PENCEGAHAN KERUSAKAN INTEGRITAS KULIT: DEKUBITUS PADA PASIEN TIRAH BARING TOTAL KARENA STROKE
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN WANITA MENGENAI KANKER PAYUDARA DENGAN PERILAKU UNTUK MELAKUKAN PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI
• HUBUNGAN PEMAKAIAN IUD DENGAN TINGKAT KENYAMANAN PASANGAN DALAM MELAKUKAN HUBUNGAN SEKSUAL DI KELURAHAN KEMIRI MUKA
• PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN KELUARGA TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN THERAPI ANTIRETROVIRAL PADA KLIEN HIV/AIDS DI
• PERSEPSI KLIEN DENGAN GAGAL GINJAL KRONIK YANG MENJALANI HEMODIALISIS TERHADAP PERUBAHAN CITRA DIRI
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA PADA PASIEN PRE-OPERASI DI RS xxx
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA KLIEN DI RUANG RESUSITASI UNIT GAWAT DARURAT RUMAH SAKIT xxx
• TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN INTERNAL: DOKTER TERHADAP PELAYANAN PERAWATAN ICU DI RUMAH SAKIT xxx
btw ak dah dapat ratusan judul nih buat kti cwokq...juga contih kti-nya...
segini dah cukup lum ya buat dia???moga aja udah...moga dia puas..ckikikikiki
nih contoh judulnya :
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN SISWA TENTANG DAMPAK ROKOK TERHADAP KESEHATAN DENGAN PERILAKU MEROKOK DI SMU ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KETIDAKPATUHAN MINUM OBAT PADA PASIEN TB. PARU DI PUSKESMAS ……
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEJADIAN PENYAKIT KUSTA DI ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT DALAM MELAKUKAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT ……
• ANALISA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA PENYAKIT HIPERTENSI PADA LAKI-LAKI DI PUSKESMAS ……
• ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA GIZI KURANG PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS ……
• HUBUNGAN PERILAKU MAKAN DENGAN KEJADIAN APENDISITIS DI ……
• HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DENGAN INTENSITAS NYERI DADA PADA PASIEN MIOCARD INFARK (MCI) DI RUANG JANTUNG DAN ICU RUMAH SAKIT ……
• HUBUNGAN PERAN KADER DENGAN UPAYA PENINGKATAN CAKUPAN IMUNISASI CAMPAK DI PUSKESMAS ……
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN PEMEBERANTASAN SARANG NYAMUK (PSN) DENGAN KEJADIAN DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) DI PUSKESMAS ……
• FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN ISPA PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKERMAS ……
• GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR RESIKO PPOM PADA PASIEN YANG BEROBAT RAWAT JALAN DI RUANG POLI PARU DI……
• KURANG ENERGI PROTEIN (KEP) PADA BALITA DI ...
• FAKTOR – FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN ANEMIA PADA SISWI SMU XXX
• ASUHAN KEPERAWATAN MATERNITAS DENGAN ABORTUS IN KOMPLETUS TERHADAP NY. V DI RUANG KEBIDANAN XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMBENTUK PRILAKU KLIEN POST OPERASI UNTUK MELAKUKAN MOBILISASI DINI
• HUBUNGAN METODE BIMBINGAN PRECEPTORSHIP TERHADAP KESIAPAN PERAWAT BARU DI RUMAH SAKIT XXX
• FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI KLIEN POST FRAKTUR UNTUK MENGIKUTI MOBILISASI SECARA DINI
• FAKTOR FAKTOR PERAN DAN FUNGSI YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN KELUARGA MENERIMA ANGGOTA KELUARGA YANG MENGALAMI KETERGANTUNGAN NAPZA DI UNIT PERAWATAN KETERGANTUNGAN OBAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN KEPUASAN KERJA PERAWAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN MOTIVASI PERAWAT DI RUMAH SAKIT XXX
• GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN PENGARUH MEDIA MASSATERHADAP CAKUPAN PIN DI XXX
• PENGARUH PENGGUNAAN MINYAK KELAPA TERHADAP PENCEGAHAN KERUSAKAN INTEGRITAS KULIT: DEKUBITUS PADA PASIEN TIRAH BARING TOTAL KARENA STROKE
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN WANITA MENGENAI KANKER PAYUDARA DENGAN PERILAKU UNTUK MELAKUKAN PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI
• HUBUNGAN PEMAKAIAN IUD DENGAN TINGKAT KENYAMANAN PASANGAN DALAM MELAKUKAN HUBUNGAN SEKSUAL DI …
• HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI PASIEN KANKER PAYUDARA UNTUK MENGIKUTI KEMOTERAPI
• PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN KELUARGA TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN THERAPI ANTIRETROVIRAL PADA KLIEN HIV/AIDS DI RUMAH SAKIT XXX
• PERSEPSI KLIEN DENGAN GAGAL GINJAL KRONIK YANG MENJALANI HEMODIALISIS TERHADAP PERUBAHAN CITRA DIRI
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA PADA PASIEN PRE-OPERASI DI RUMAH SAKIT XXX
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA KLIEN DI RUANG RESUSITASI UNIT GAWAT DARURAT RUMAH SAKIT XXX
• TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN INTERNAL: DOKTER TERHADAP PELAYANAN PERAWATAN ICU DI RUMAH SAKIT XXX
• FAKTOR RISIKO EKSTERNAL YANG MEMPENGARUHI INSIDEN DIARE PADA BALITA DI RS XXX
• HUBUNGAN TINGKAT KELELAHAN AKIBAT AKTIFITAS FISIK MALAM (OLAHRAGA) TERHADAP TIMBULNYA GANGGUAN TIDUR (INSOMNIA) PADA ANGGOTA XXX
• PENGARUH PELAKSANAAN RAWAT GABUNG TERHADAP MOTIVASI POLA ASI DINI PADA IBU POST PARTUM DI RB XXX
• EFEKTIFITAS PENGGUNAAN DAUN SIRIH TERHADAP TERJADINYA KEPUTIHAN PADA REMAJA PUTRI DESA XXX
• HUBUNGAN PERILAKU PENCEGAHAN DENGAN KEJADIAN KEPUTIHAN PADA REMAJA PUTRI DI DESA XXX
• PENGARUH PERAWATAN LUKA BERSIH MENGGUNAKAN Sodium Klorida 0,9% DAN Povidine Iodine 10% TERHADAP PERCEPATAN PENYEMBUHAN LUKA PADA KLIEN PASCA SECSIO CAESAR
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN TINGKAT DEPRESI KLIEN KANKER SERVIKS DI RUANG XXX
• EFEKTIVITAS PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN TERHADAP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BALITA MALNUTRISI USIA 1-2 TAHUN DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERAWAT DENGAN PENERAPAN PROSES KEPERAWATAN : PERENCANAAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DEWASA DI RSUD XXX
• EFEKTIFITAS PERAN KELOMPOK PENDUKUNG DALAM PELAKSANAAN TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK TERHADAP (TAK) PENINGKATAN KONSEP DIRI PADA KLIEN MENOPAUSE DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS XX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPARAHAN PNEUMONIA PADA ANAK USIA 2-5 TAHUN YANG DIRAWAT DI RUANG ANAK RSU XXX
• HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN PERAWAT DAN PELAKSANAAN PERAWATAN LUKA EPISIOTOMI PADA PERSALINAN NORMAL
• HUBUNGAN KOMPETENSI DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEMESTER III
PENDEKATAN STRATEGI PELAKSANAAN DOTS (Directly Observed Treatment Shortcourse) TERHADAP KEPATUHAN BEROBAT PASIEN TUBERKULOSIS PARU DI XXX
• STUDI TENTANG SIKAP ASERTIF PERAWAT DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN KEPERAWATAN DI INSTALASI RAWAT INAP XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN STANDAR ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERAWAT DALAM PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MELAKSANAKAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG ASI DENGAN POLA LAKTASI PADA BAYI BARU LAHIR SAMPAI UMUR 4 BULAN DI XXX
• PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH KEPERAWATAN DALAM MELAKSANAKAN ASUAH KEPERAWATAN” (STUDI KASUS MAHASISWA XXX)
• KEJADIAN PENYAKIT DIARE DAN PENYAKIT KULIT PADA KELUARGA DALAM PEMANFAATAN JAMBAN KELUARGA YANG PUNYA JAMBAN DAN YANG TIDAK PUNYA JAMBAN DI DESA XXX
• PENGARUH KEPUASAN PASIEN ATAS ASUHAN KEPERAWATAN TERHADAP KESETIAAN PASIEN RAWAT INAP DI RUANG PENYAKIT DALAM DAN RUANG BEDAH KECELAKAAN RS XXX
• STUDI PEMINATAN LAHAN KERJA PADA MAHASISWA KEPERAWATAN XXX YANG MENJELANG LULUS DI XXX
• PERAN SERTA KADER POSYANDU DALAM UPAYA PENINGKATAN STATUS GIZI BALITA MELALUI PENYULUHAN KESEHATAN DI POSYANDU WILAYAH KERJA PUSKESMAS XXX
• PERANAN STRATEGI DOTS TERHADAP EFEKTIFITAS KEPATUHAN BEROBAT PASIEN TUBERKULOSIS PARU
• GAMBARAN KEADAAN DEMOGRAFI, GEOGRAFI, SOSIAL EKONOMII SERTA SARANA DAN TENAGA KESEHATAN YANG ADA DI KABUPATEN XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG GIZI DENGAN KEJADIAN KURANG ENERGI PROTEIN PADA ANAK USIA 2 SAMPAI 5 TAHUN DI DESA XXX
• ANALISA HUBUNGAN KARAKTERISTIK PERAWAT DAN TINGKAT KEPATUHAN PERAWAT DALAM PELAKSANAAN PROTAP PEMASANGAN INFUS (STUDI DI INSTALASI RAWAT DARURAT XXX)
• HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS XXX
• FAKTOR-FAKTOR INTERNAL YANG BERHUBUNGAN DENGAN KESULITAN BELAJAR MAHASISWA DI AKADEMI KEPERAWATAN
XXX
• GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA RUANGAN RSUD XXX
• FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PELAKSANAANPENDOKUMENTASIAN PROSES KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA DI RSJ XXX
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG GIZI DENGAN KEJADIAN KURANG ENERGI PROTEIN PADA ANAK USIA 2-5 TAHUN DI DESA XXX
• PENGARUH KONSELING KELUARGA TERHADAP PERBAIKAN PERAN KELUARGA DALAM PENGELOLAAN PASIEN DIABTES MELLITUS DI WILAYAH PUSKESMAS XXX
• ANALISIS HUBUNGAN FAKTOR-FAKTOR MOTIVATOR PERAWAT YANG BEKERJA DI PUSKESMAS MENGIKUTI PENDIDIKAN PROGRAM KHUSUS DIPLOMA III KEPERAWATAN
• HUBUNGAN IDENTITAS DIRI DENGAN PERILAKU KENAKALAN REMAJA (Juvenile Delinquency) DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK XXX
STUDI TENTANG GANGGUAN KONSEP DIRI PADA KLIEN GANGREN DIABETIK DI RSUD XXX
• HUBUNGAN MOTIVASI MENJADI PERAWAT DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KEBUTUHAN DASAR MANUSIA DAN PROSES KEPERAWATAN PADA MAHASISWA TINGKAT I AKPER XXX
• HUBUNGAN PEMANFAATAN SALURAN KOMUNIKASI DENGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG UPAYA PEMBERANTASAN PENYAKIT DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) PADA MAHASISWA AKPER XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERAWAT TERHADAP PERILAKU PERAWAT DALAM KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA KLIEN DENGAN SKIZOFRENIA DI XXX
• PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP PERAN PERAWAT KESEHATAN MASYARAKAT DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN PENGETAHUAN DOKTER TENTANG ASUHAN KEPERAWATAN DENGAN SIKAP DOKTER TERHADAP PROFESI KEPERAWATAN DI RSUD XXX
STUDI EKSPLORASI PERSEPSI IBU TENTANG PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF DI PUSKESMAS XXX
• HUBUNGAN USIA, MASA KERJA DENGAN KEPUASAN KERJA PERAWAT DI RUANG RAWAT INAP RUMAH SAKIT XXX
• HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN KLINIK DAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN TEKNIKAL MELAKUKAN PEMERIKSAAN FISIK PARU
• HUBUNGAN METODE BIMBINGAN PRECEPTORSHIP TERHADAP KESIAPAN PERAWAT BARU DI RUMAH SAKIT xxx
• FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI KLIEN POST FRAKTUR UNTUK MENGIKUTI MOBILISASI SECARA DINI
• FAKTOR FAKTOR PERAN DAN FUNGSI YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN KELUARGA MENERIMA ANGGOTA KELUARGA YANG MENGALAMI KETERGANTUNGAN NAPZA DI UNIT PERAWATAN KETERGANTUNGAN OBAT RUMAH SAKIT xxx
• KEPUASAN KERJA PERAWAT RS xxx
• GAMBARAN MOTIVASI PERAWAT DI RS xxx
• GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN PENGARUH MEDIA MASSATERHADAP CAKUPAN PIN DIWILAYAH xxx
• PENGARUH PENGGUNAAN MINYAK KELAPA TERHADAP PENCEGAHAN KERUSAKAN INTEGRITAS KULIT: DEKUBITUS PADA PASIEN TIRAH BARING TOTAL KARENA STROKE
• HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN WANITA MENGENAI KANKER PAYUDARA DENGAN PERILAKU UNTUK MELAKUKAN PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI
• HUBUNGAN PEMAKAIAN IUD DENGAN TINGKAT KENYAMANAN PASANGAN DALAM MELAKUKAN HUBUNGAN SEKSUAL DI KELURAHAN KEMIRI MUKA
• PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN KELUARGA TERHADAP KEPATUHAN PEMBERIAN THERAPI ANTIRETROVIRAL PADA KLIEN HIV/AIDS DI
• PERSEPSI KLIEN DENGAN GAGAL GINJAL KRONIK YANG MENJALANI HEMODIALISIS TERHADAP PERUBAHAN CITRA DIRI
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA PADA PASIEN PRE-OPERASI DI RS xxx
• TINGKAT KECEMASAN KELUARGA KLIEN DI RUANG RESUSITASI UNIT GAWAT DARURAT RUMAH SAKIT xxx
• TINGKAT KEPUASAN PELANGGAN INTERNAL: DOKTER TERHADAP PELAYANAN PERAWATAN ICU DI RUMAH SAKIT xxx
Minggu, 03 Oktober 2010
KECERDASAN MUSIKAL
PENGERTIAN KECERDASAN MUSIKAL
Kecerdasan musik merupakan bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan mendengarkan suara musik dan suara lainnya. Kemunculan kecerdasan ini dapat dilihat dari kemampuan dalam menghasilkan dan mengapresiasi ritme dan musik yang dapat diwujudkan dalam kemampuan mempersepsikan.
Kecerdasan ini merupakan salah satu kecerdasan teori multiple intelegensi yang dikembangkan oleh Howard Gardner, guru besar dari Havarrd University, AS. Menurutnya, kecerdasan bermusik mencakup kepekaan dan penguasaan terhadap nada, irama, pola-pola ritme, tempo, instrument, dan ekspresi musik, hingga seseorang dapat menyanyikan lagu, bermain musik dan menikmati musik.
Gardner mengatakan pada dasarnya setiap anak memiliki kecerdasan musikal secara alamiah. Penelitian menunjukkan bahwa anak usia dua bulan sudah dapat menyanyikan suara nada tinggi dari nyanyian yang didengar, misalnya lagu
yang disenandungkan ibunya. Selain itu diusia 4 bulanan sudah mampu mengikuti
ritme/irama lagu. Kecerdasan musik alamiah anak menjadi bertambah atau
berkurang tergantung kepada lingkungan. Menurut Psikolog Dra. Clara Kriswanto, MA, CPBC, mengemukakan bahwa kecerdasan musik dapat distimulasi sejak dalam kandungan hingga usia tiga tahun. Karena pada masa rentang usia ini otak anak sedang tumbuh pesat.
Kecerdasan musik diindikasikan memiliki banyak pengaruh terhadap perkembangan kognitif dan aspek emosional. Dr. Frances Rauscher dari university
of wisconsiin dan Dr. Gordon Shaw dari university of California menyimpulkan
musik melibatkan rasio, pembagian, proporsi, serta daya pikir dalam ruang dan
waktu.
Musik secara unik juga mempengaruhi fungsi otak untuk mempelajari matematika dan sains. Musik juga mampu mengembangkan kecakapan sikap, tingkah laku dan disiplin anak. Melalui musik rasa percaya diri anak meningkat yang kemudian menular kebidang lainnya. (Krisnamurti, copyright @2006. www
google.com).
Unsur-Unsur Musik
Teori musik merupakan cabang ilmu yang menjelaskan unsur-unsur musik. Cabang ilmu ini mencakup pengembangan dan penerapan metode untuk menganalisis maupun mengubah musik dalam keterkaitan antar notasi musik dengan pembawaan musik. Hal-hal yang dipelajari dalam teori musik mencakup tentang suara, nada, ritme, melodi, harmoni dan notasi (wikipedia, copyright @2006. www gogle com).
1. Suara
Teori musik menjelaskan bagaimana suara dinotasikan atau dituliskan atau bagaimana suara tersebut ditangkap dalam bentuk pendengarnya. Dalam musik gelombangnya maupun periodenya, melainkan dalam frekuensinya. Aspek-aspek dasar suara dalam musik biasanya dijelaskan dalam tala (Ingris:Pitch, yaitu tinggi nada)
2. Nada
Suara dapat dibagi-bagi kedalam nada yang memiliki tinggi anda tertentu menurut frekuensinya ataupun menurut arak relatif tinggi nada tersebut terhadap tinggi nada patokan. Perbedaan tala antara dua nada disebut interval. Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-beda. Tangga nada yang paling lazim adalah tangga nada mayor, tangga nada minor, dan tangga nada pentatonik. Nada dasar suatu karya musik menentukan frekuensi tiap nada dalam karya tersebut.
3. Ritme
Ritme adalah pengaturan bunyi dalam waktu. Birama merupakan pembagian kelompok ketukan dalam waktu. Tanda birama menunjukkan jumlah ketukan dalm birama dan not mana yang dihitung dan dianggap sebagai satu ketukan. Nada-nada tertentu dapat diaksentuasi dengan pemberian tekanan (dan pembedaan durasi).
4. Melodi
Melodi adalah serangkain nada dalam waktu. Rangkaian tersebut dapat dibunyikan sendirian, yaitu tanpa iringan, atau dapat merupakan rangkaian akord dalam waktu.
5. Harmoni
Harmoni secara umum dapat dikatakan sebagai kejadian dua atau lebih nada dengan tinggi berbeda dibunyikan bersamaan, walaupun harmoni juga dapat terjadi bila nada-nada tersebut dibunyikan berurutan (seperti dalam aroergio). Harmoni yang terdiri dari tiga atau lebih nada yang dibunyikan bersamaan biasanya disebut akord.
6. Notasi
Notasi merupakan penggambaran tertulis atas musik. Dalam notasi balok, tinggi nada digambarkan secara vertikal sedangkan waktu (ritme) digambarkan seara horizontal. Kedua unsur tersebut membentuk para nada, disamping itu juga petunjuk-petunjuk nada dasar, tempo, dinamika dan lain sebagainya.
CIRI-CIRI ANAK DENGAN KECERDASAN MUSIKAL ADALAH:
a. Senang memainkan alat musik
b. Senantiasa ingat irama suatu melodi
c. Berprestasi baik dalam seni musik
d. Senang belajar jika ada
e. Mengoleksi lagu-lagu di buku, CD
f. Menyanyi untuk diri sendiri atau untuk orang lain
g. Mudah mengikuti irama lagu musik
h. Memiliki suara yang bagus untuk menyanyi
i. Peka terhadap suara –suara dilingkungan sekitar
ADA BEBERAPA YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM MENGAJAK ANAK UNTUK BELAJAR MUSIK, YAITU:
1. Perkembangan mental dan fisik anak
Yaitu kemampuan mendengar, memperhatikan dan mengikuti arahan yang
diberikan.
2. Alat musik yang dimainkan
Perhatikan alat musik yang tepat sesuai perkembangan usia anak. Seperti
terompet yang tidak sesuai untuk anak usia dibawah 10 tahun , akan lebih
tepat piano, gitar, biola dan alat musik perkusi
3. Pemilihan guru musik.
Sebaiknya pilih guru yang bisa berinteraksi dengan anak-anak.
4. Bisakah meluangkan waktu.
Dengan demikian, kita dapat melihat perkembangan dan potensi anak
dibanding alat musik.
TIPS AKTIVITAS STIMULASI KECERDASAN MUSIKAL SESUAI USIA 4-6 TAHUN
4 – 5 tahun:
- menggerakkan tubuh mengikuti irama
- menyanyikan lagu pendek sesuai irama
- bertepuk tangan membentuk irama
- memainkan alat musik
5 – 6 tahun:
- menyanyikan lagu diiringi dengan musik
- bertepuk tangan membentuk irama
- memainkan alat musik
- membuat irama / bunyi-bunyian dari benda atau sesuatu yang bisa menimbulkan bunyi seperti memukul meja, tepuk tangan, jentik jari, dll.
Musik dapat membuat anak menjadi pandai karena seni musik amat berperan bagi kehidupan nyata dan pendidikan musik sanat berperan bagi perkembangan otak anak (Dide; 1938) otak manusia dibagi menjadi dua, berdasarkan fungsinya yaitu:
1. Otak kiri (left hemisphere) merupakan pusat pengendali fungsi intelektualitas.
Misalnya logika, daya analitis, daya ingat, pemikiran konvergen, bahasa, perhitungan.
2. Otak kanan (right hemisphere) berdasarkan pada spontanitas dan pengendalian fungsi mental. Misalnya; emosi, intuisi, hubungan dan dimensi, pemikiran divergen, gambar, musik dan irama, gerak dan tari.
Otak kanan berhubungan dengan musik. Tetapi dapat disimpulkan bahwa musik dapat digunakan untuk menyeimbangkan otak kiri dan keseimbangan antara kedua bagian otak tersebut dapat mempengaruhi kecerdasan kita.
Seorang biofisikawan dari sekolah musik di providence, Rhode Island yang bernama Martin Garinder menyimpulkan bahwa pendidikan kesenian dapat berinteraksi dengan kecepatan seorang menerap mata pelajaran lainnya. Misalnya menulis, membaca maupun menghitung. Pernyataan itu didapatkan dari penelitian dari 96 anak yang berusia 4 - 6 tahun. 48 anak pertama diikutkan dalam pelajaran ekstra tentang musik dan seni visual. Sedangkan 48 anak lainnya hanya mengikuti pelajaran musik dan menggambar sesuai kurikulum standar. Pada tahun pertama, keempat puluh delapan anak yang mendapatkan pelajaran ekstra musik itu belakar untuk bemyanyi dalam sebuah paduan suara sekaligus menebak nada dan irama. Pelajaran itu menjadi pelajaran yang menyenangkan sekaligus, melatih kepekaan emosional.
Dari penelitianya selama dua tahun, Garinder menemukan peningkatan kemampuan membaca, menulis dan berhitung yang pesat pada keempat puluh delapan siswa yang mendapat jam ekstra. Hal tersebut terjadi kepada seluruh anak-anak yang tingkat kecerdasannya kurang maupun paspasan. Dipihak lain, pada anak-anak yang tidak mendapatkan ekstra musik, Gardner tidak menemukan perkembangan yang berarti dalam arti membaca, menulis dan berhitung. Apalagi
jika dibandingakn dengan mereka yang mendapat jam ekstra musik. Peneitian lain
mengenai hubungan antara kecerdasan dengan otak dilakukan oleh Frances dan
Shaw.Mereka memberikan pelajaran piano.
Dalam memperkenalkan kecerdasan musikal, Gardner pertama berdiri kembali dan mengidentifikasi inti dasarnya fitur objektif: irama, pitch, harmoni, dan timbre, namun ia segera bergerak lebih dekat untuk tinggal pada kekuatan emosional misterius musik. Dia lalu menyajikan berbagai jenis bukti yang mendukung teorinya bahwa musik kemampuan fungsi seperti kecerdasan - apa komposer telah disebut "berpikir musik logis" dan musik pikiran "" (101-2). Musik kemampuan menggambarkan kenapa Gardner menolak konsep split-otak sederhana pikiran. Meskipun kemampuan musik sebagian besar terletak di belahan kanan, musisi terlatih cenderung memanfaatkan belahan kiri "dalam menyelesaikan tugas yang pemula menangani terutama melalui penggunaan mekanisme belahan kanan"
Kecerdasan musik merupakan bagian dari kecerdasan jamak yang berkaitan dengan kepekaan mendengarkan suara musik dan suara lainnya. Kemunculan kecerdasan ini dapat dilihat dari kemampuan dalam menghasilkan dan mengapresiasi ritme dan musik yang dapat diwujudkan dalam kemampuan mempersepsikan.
Kecerdasan ini merupakan salah satu kecerdasan teori multiple intelegensi yang dikembangkan oleh Howard Gardner, guru besar dari Havarrd University, AS. Menurutnya, kecerdasan bermusik mencakup kepekaan dan penguasaan terhadap nada, irama, pola-pola ritme, tempo, instrument, dan ekspresi musik, hingga seseorang dapat menyanyikan lagu, bermain musik dan menikmati musik.
Gardner mengatakan pada dasarnya setiap anak memiliki kecerdasan musikal secara alamiah. Penelitian menunjukkan bahwa anak usia dua bulan sudah dapat menyanyikan suara nada tinggi dari nyanyian yang didengar, misalnya lagu
yang disenandungkan ibunya. Selain itu diusia 4 bulanan sudah mampu mengikuti
ritme/irama lagu. Kecerdasan musik alamiah anak menjadi bertambah atau
berkurang tergantung kepada lingkungan. Menurut Psikolog Dra. Clara Kriswanto, MA, CPBC, mengemukakan bahwa kecerdasan musik dapat distimulasi sejak dalam kandungan hingga usia tiga tahun. Karena pada masa rentang usia ini otak anak sedang tumbuh pesat.
Kecerdasan musik diindikasikan memiliki banyak pengaruh terhadap perkembangan kognitif dan aspek emosional. Dr. Frances Rauscher dari university
of wisconsiin dan Dr. Gordon Shaw dari university of California menyimpulkan
musik melibatkan rasio, pembagian, proporsi, serta daya pikir dalam ruang dan
waktu.
Musik secara unik juga mempengaruhi fungsi otak untuk mempelajari matematika dan sains. Musik juga mampu mengembangkan kecakapan sikap, tingkah laku dan disiplin anak. Melalui musik rasa percaya diri anak meningkat yang kemudian menular kebidang lainnya. (Krisnamurti, copyright @2006. www
google.com).
Unsur-Unsur Musik
Teori musik merupakan cabang ilmu yang menjelaskan unsur-unsur musik. Cabang ilmu ini mencakup pengembangan dan penerapan metode untuk menganalisis maupun mengubah musik dalam keterkaitan antar notasi musik dengan pembawaan musik. Hal-hal yang dipelajari dalam teori musik mencakup tentang suara, nada, ritme, melodi, harmoni dan notasi (wikipedia, copyright @2006. www gogle com).
1. Suara
Teori musik menjelaskan bagaimana suara dinotasikan atau dituliskan atau bagaimana suara tersebut ditangkap dalam bentuk pendengarnya. Dalam musik gelombangnya maupun periodenya, melainkan dalam frekuensinya. Aspek-aspek dasar suara dalam musik biasanya dijelaskan dalam tala (Ingris:Pitch, yaitu tinggi nada)
2. Nada
Suara dapat dibagi-bagi kedalam nada yang memiliki tinggi anda tertentu menurut frekuensinya ataupun menurut arak relatif tinggi nada tersebut terhadap tinggi nada patokan. Perbedaan tala antara dua nada disebut interval. Nada dapat diatur dalam tangga nada yang berbeda-beda. Tangga nada yang paling lazim adalah tangga nada mayor, tangga nada minor, dan tangga nada pentatonik. Nada dasar suatu karya musik menentukan frekuensi tiap nada dalam karya tersebut.
3. Ritme
Ritme adalah pengaturan bunyi dalam waktu. Birama merupakan pembagian kelompok ketukan dalam waktu. Tanda birama menunjukkan jumlah ketukan dalm birama dan not mana yang dihitung dan dianggap sebagai satu ketukan. Nada-nada tertentu dapat diaksentuasi dengan pemberian tekanan (dan pembedaan durasi).
4. Melodi
Melodi adalah serangkain nada dalam waktu. Rangkaian tersebut dapat dibunyikan sendirian, yaitu tanpa iringan, atau dapat merupakan rangkaian akord dalam waktu.
5. Harmoni
Harmoni secara umum dapat dikatakan sebagai kejadian dua atau lebih nada dengan tinggi berbeda dibunyikan bersamaan, walaupun harmoni juga dapat terjadi bila nada-nada tersebut dibunyikan berurutan (seperti dalam aroergio). Harmoni yang terdiri dari tiga atau lebih nada yang dibunyikan bersamaan biasanya disebut akord.
6. Notasi
Notasi merupakan penggambaran tertulis atas musik. Dalam notasi balok, tinggi nada digambarkan secara vertikal sedangkan waktu (ritme) digambarkan seara horizontal. Kedua unsur tersebut membentuk para nada, disamping itu juga petunjuk-petunjuk nada dasar, tempo, dinamika dan lain sebagainya.
CIRI-CIRI ANAK DENGAN KECERDASAN MUSIKAL ADALAH:
a. Senang memainkan alat musik
b. Senantiasa ingat irama suatu melodi
c. Berprestasi baik dalam seni musik
d. Senang belajar jika ada
e. Mengoleksi lagu-lagu di buku, CD
f. Menyanyi untuk diri sendiri atau untuk orang lain
g. Mudah mengikuti irama lagu musik
h. Memiliki suara yang bagus untuk menyanyi
i. Peka terhadap suara –suara dilingkungan sekitar
ADA BEBERAPA YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM MENGAJAK ANAK UNTUK BELAJAR MUSIK, YAITU:
1. Perkembangan mental dan fisik anak
Yaitu kemampuan mendengar, memperhatikan dan mengikuti arahan yang
diberikan.
2. Alat musik yang dimainkan
Perhatikan alat musik yang tepat sesuai perkembangan usia anak. Seperti
terompet yang tidak sesuai untuk anak usia dibawah 10 tahun , akan lebih
tepat piano, gitar, biola dan alat musik perkusi
3. Pemilihan guru musik.
Sebaiknya pilih guru yang bisa berinteraksi dengan anak-anak.
4. Bisakah meluangkan waktu.
Dengan demikian, kita dapat melihat perkembangan dan potensi anak
dibanding alat musik.
TIPS AKTIVITAS STIMULASI KECERDASAN MUSIKAL SESUAI USIA 4-6 TAHUN
4 – 5 tahun:
- menggerakkan tubuh mengikuti irama
- menyanyikan lagu pendek sesuai irama
- bertepuk tangan membentuk irama
- memainkan alat musik
5 – 6 tahun:
- menyanyikan lagu diiringi dengan musik
- bertepuk tangan membentuk irama
- memainkan alat musik
- membuat irama / bunyi-bunyian dari benda atau sesuatu yang bisa menimbulkan bunyi seperti memukul meja, tepuk tangan, jentik jari, dll.
Musik dapat membuat anak menjadi pandai karena seni musik amat berperan bagi kehidupan nyata dan pendidikan musik sanat berperan bagi perkembangan otak anak (Dide; 1938) otak manusia dibagi menjadi dua, berdasarkan fungsinya yaitu:
1. Otak kiri (left hemisphere) merupakan pusat pengendali fungsi intelektualitas.
Misalnya logika, daya analitis, daya ingat, pemikiran konvergen, bahasa, perhitungan.
2. Otak kanan (right hemisphere) berdasarkan pada spontanitas dan pengendalian fungsi mental. Misalnya; emosi, intuisi, hubungan dan dimensi, pemikiran divergen, gambar, musik dan irama, gerak dan tari.
Otak kanan berhubungan dengan musik. Tetapi dapat disimpulkan bahwa musik dapat digunakan untuk menyeimbangkan otak kiri dan keseimbangan antara kedua bagian otak tersebut dapat mempengaruhi kecerdasan kita.
Seorang biofisikawan dari sekolah musik di providence, Rhode Island yang bernama Martin Garinder menyimpulkan bahwa pendidikan kesenian dapat berinteraksi dengan kecepatan seorang menerap mata pelajaran lainnya. Misalnya menulis, membaca maupun menghitung. Pernyataan itu didapatkan dari penelitian dari 96 anak yang berusia 4 - 6 tahun. 48 anak pertama diikutkan dalam pelajaran ekstra tentang musik dan seni visual. Sedangkan 48 anak lainnya hanya mengikuti pelajaran musik dan menggambar sesuai kurikulum standar. Pada tahun pertama, keempat puluh delapan anak yang mendapatkan pelajaran ekstra musik itu belakar untuk bemyanyi dalam sebuah paduan suara sekaligus menebak nada dan irama. Pelajaran itu menjadi pelajaran yang menyenangkan sekaligus, melatih kepekaan emosional.
Dari penelitianya selama dua tahun, Garinder menemukan peningkatan kemampuan membaca, menulis dan berhitung yang pesat pada keempat puluh delapan siswa yang mendapat jam ekstra. Hal tersebut terjadi kepada seluruh anak-anak yang tingkat kecerdasannya kurang maupun paspasan. Dipihak lain, pada anak-anak yang tidak mendapatkan ekstra musik, Gardner tidak menemukan perkembangan yang berarti dalam arti membaca, menulis dan berhitung. Apalagi
jika dibandingakn dengan mereka yang mendapat jam ekstra musik. Peneitian lain
mengenai hubungan antara kecerdasan dengan otak dilakukan oleh Frances dan
Shaw.Mereka memberikan pelajaran piano.
Dalam memperkenalkan kecerdasan musikal, Gardner pertama berdiri kembali dan mengidentifikasi inti dasarnya fitur objektif: irama, pitch, harmoni, dan timbre, namun ia segera bergerak lebih dekat untuk tinggal pada kekuatan emosional misterius musik. Dia lalu menyajikan berbagai jenis bukti yang mendukung teorinya bahwa musik kemampuan fungsi seperti kecerdasan - apa komposer telah disebut "berpikir musik logis" dan musik pikiran "" (101-2). Musik kemampuan menggambarkan kenapa Gardner menolak konsep split-otak sederhana pikiran. Meskipun kemampuan musik sebagian besar terletak di belahan kanan, musisi terlatih cenderung memanfaatkan belahan kiri "dalam menyelesaikan tugas yang pemula menangani terutama melalui penggunaan mekanisme belahan kanan"
hal apa yang pengen banget kamu ulang dalam hidup ini??
hal apa yang pengen banget kamu ulang dalam hidup ini?? ada beberapa kejadian atau liburan yang menyenangkan yang begitu ingin aku ulang.. sebenernya ada juga hal yang ingin ku ulang, aku tidak akan mengambil keputusan itu that time, tapi bukan itu yang akan aku ceritain di sini karena hal itu hanya akan buat aku menyesal sal sal dan akhirnya sakit ati deh.. hihihi..
hmmm... hal / liburan yang pengen aku ulang :
7. liburan ke Batu, Malang bersama teman&sahabat SMAku, Shelvi,Prita+her sister,Jeane,Premita. hal yang paling buat kangen adalah main di sawah bawang merah yang dingin banget..dan nasi goreng di rumah prita yang sumpah enak banget. Hahaha
6. liburan ke prigi sama sahabat2 SMAku juga, Widya,Etika,Dian+her sister&friends. Nginep di tempat KKN mbak e mbendo (a.k.a mbak Mertin hahaha). Pas ultahnya mbak mertin.. there was so many interesting,unique&extreme things wis pokoknya. mulai dari main di pantai malem2, kehilangan segala macam harta benda, mandi di laut (ini yang paling ingin aku ulang), sampai mengejar HP yang naik angkot sendirian. hehehe..pulangnya dibawain ikan banyak euy..
5. liburan ke bali kelas 2 SMA… yang pengen diulang sih ke bali nya.. pengennya ma temen2 sekelasku aja reuni di sana bawa anak&suami gitu..hoho
4. liburan ke air terjun di Dhawuhan bersama Shelvi, Ina, Doyok, Kirun, Daim& Basroh.. Ujan-ujan. ekstrim. nice experience pokoknya..
3. liburan ke Jatim Park bersama My lovely Aditya Billy Anoraga.. Sebenernya semua hal yang aku lakukan bersamanya selalu ingin aku ulang dan waktu itu bener2 nggak pengen terakhiri. pulangnya main k Batu. Dan kehabisan bensin di saat aku menstruasi (hahahaha tembus pisan). Anything i do with him selalu ada cerita menarik. Bayangkan ketika kamu dibonceng terus knalpot motornya lepas, rantainya putus, mesinnya meledak?? hahahaha.. pernah juga pulang dengan menuntun motor sampek sandal Billy mau putus.. yang igin aku ulang lagi saat pertama kali aku ke malang dengan Billy naik motor& thats totaly unpredictable.. my mother let me go with a boy that time..setengah nggak percaya sih, awal pacaran,awal kuliah aku sudah dipercayakan padanya..hihihi..berhenti di waduk karang kates buat istirahat, pas sunset lagi...bener2 pengen aku ulang kembali.
2. Libur Lebaran tahun kemarin mudik bareng keluarga& Billy ke Blitar. pengen terulang lagi..
1. Liburan (studytour sih) ke pantai sama S1 Paud offering B. mandi di pantaiiiiii...hihhihhi pengen njeburin rikza ke pantai.. dendam nih..hahahaha...biar asyik gitu, dia sendiri yang ga basah waktu itu..
Favourite : Liburan "escape" sih... diam-diam, rahasia sama My luphly Billy ke tempat yang bener2 ingin kudatangi, im so surprised, im so happy, with our friends dan romantis banget.. (nama, tempat, waktu dan orang-orang yang terlibat di dalamnya terpaksa disembuyikan dan bukan untuk konsumsi publik..ya iyalah..namanya juga rahasia... teman-teman jangan keceplosan ya..hehehe)
Itulah ke 7+favourite liburan yang bener2 pengen aku ulang versi aku..kalo kamu???
hmmm... hal / liburan yang pengen aku ulang :
7. liburan ke Batu, Malang bersama teman&sahabat SMAku, Shelvi,Prita+her sister,Jeane,Premita. hal yang paling buat kangen adalah main di sawah bawang merah yang dingin banget..dan nasi goreng di rumah prita yang sumpah enak banget. Hahaha
6. liburan ke prigi sama sahabat2 SMAku juga, Widya,Etika,Dian+her sister&friends. Nginep di tempat KKN mbak e mbendo (a.k.a mbak Mertin hahaha). Pas ultahnya mbak mertin.. there was so many interesting,unique&extreme things wis pokoknya. mulai dari main di pantai malem2, kehilangan segala macam harta benda, mandi di laut (ini yang paling ingin aku ulang), sampai mengejar HP yang naik angkot sendirian. hehehe..pulangnya dibawain ikan banyak euy..
5. liburan ke bali kelas 2 SMA… yang pengen diulang sih ke bali nya.. pengennya ma temen2 sekelasku aja reuni di sana bawa anak&suami gitu..hoho
4. liburan ke air terjun di Dhawuhan bersama Shelvi, Ina, Doyok, Kirun, Daim& Basroh.. Ujan-ujan. ekstrim. nice experience pokoknya..
3. liburan ke Jatim Park bersama My lovely Aditya Billy Anoraga.. Sebenernya semua hal yang aku lakukan bersamanya selalu ingin aku ulang dan waktu itu bener2 nggak pengen terakhiri. pulangnya main k Batu. Dan kehabisan bensin di saat aku menstruasi (hahahaha tembus pisan). Anything i do with him selalu ada cerita menarik. Bayangkan ketika kamu dibonceng terus knalpot motornya lepas, rantainya putus, mesinnya meledak?? hahahaha.. pernah juga pulang dengan menuntun motor sampek sandal Billy mau putus.. yang igin aku ulang lagi saat pertama kali aku ke malang dengan Billy naik motor& thats totaly unpredictable.. my mother let me go with a boy that time..setengah nggak percaya sih, awal pacaran,awal kuliah aku sudah dipercayakan padanya..hihihi..berhenti di waduk karang kates buat istirahat, pas sunset lagi...bener2 pengen aku ulang kembali.
2. Libur Lebaran tahun kemarin mudik bareng keluarga& Billy ke Blitar. pengen terulang lagi..
1. Liburan (studytour sih) ke pantai sama S1 Paud offering B. mandi di pantaiiiiii...hihhihhi pengen njeburin rikza ke pantai.. dendam nih..hahahaha...biar asyik gitu, dia sendiri yang ga basah waktu itu..
Favourite : Liburan "escape" sih... diam-diam, rahasia sama My luphly Billy ke tempat yang bener2 ingin kudatangi, im so surprised, im so happy, with our friends dan romantis banget.. (nama, tempat, waktu dan orang-orang yang terlibat di dalamnya terpaksa disembuyikan dan bukan untuk konsumsi publik..ya iyalah..namanya juga rahasia... teman-teman jangan keceplosan ya..hehehe)
Itulah ke 7+favourite liburan yang bener2 pengen aku ulang versi aku..kalo kamu???
Langganan:
Komentar (Atom)